Αναγκαιότητα για την ευημερία των μαθητών η προσαρμογή των σχολείων του Κεμπέκ στην ακραία ζέστη
Καθώς οι καύσωνες στο Κεμπέκ συνεχίζουν να εντείνονται και να επεκτείνονται πέρα από τους θερινούς μήνες, εμπειρογνώμονες σήμαναν τον κώδωνα του κινδύνου για την επείγουσα ανάγκη των σχολείων να εφαρμόσουν λύσεις που θα διασφαλίζουν την ευημερία των μαθητών.
Οι αφύσικες θερμοκρασίες δεν είναι μια εφάπαξ εμφάνιση το 2023, προειδοποιεί ο Charles Bonhomme, εκπρόσωπος του Ιδρύματος David Suzuki· προβλέπεται ότι θα γίνουν όλο και πιο συχνές τα επόμενα χρόνια. Η Andréanne Brazeau, αναλύτρια κλιματικών πολιτικών στο Équiterre, ενισχύει αυτή την ανησυχία, υπογραμμίζοντας την απροβλεψιμότητα αυτών των ακραίων θερμοκρασιακών διακυμάνσεων. Καθώς το πρόβλημα της ακραίας ζέστης είναι πλέον επίκαιρο, είναι κρίσιμο να αντιμετωπιστεί αποτελεσματικά και άμεσα.
Φέτος, το Κεμπέκ βιώνει μια θερμοκηπιακή επιδημία, που υπενθυμίζει πόσο απροετοίμαστα είναι πολλά σχολεία για να αντιμετωπίσουν τέτοιες συνθήκες. Τα περισσότερα από αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα κτίστηκαν πριν από περίπου 50 χρόνια, και οι παλαιότερες σχεδιαστικές τους λύσεις δεν προβλέπουν επαρκή αερισμό και κλιματισμό. Συχνά περιλαμβάνουν αυλές με σκυρόδεμα, που επιδεινώνουν το πρόβλημα της ζέστης.
Παρόλο που τα παιδιά είναι λιγότερο ευαίσθητα στις αρνητικές επιπτώσεις της ακραίας ζέστης σε σχέση με τους ενήλικες, η παρατεταμένη έκθεση σε αυτήν μπορεί να οδηγήσει σε εξάντληση, εκδηλοποιώντας συμπτώματα όπως πυρετός, ναυτία και κόπωση. Επιπλέον, οι υπερθερμασμένες αίθουσες διδασκαλίας μπορούν να επηρεάσουν σημαντικά την ικανότητα των μαθητών να επικεντρωθούν και να μάθουν αποτελεσματικά, με αποτέλεσμα να υποσκάπτονται οι εκπαιδευτικοί στόχοι.
Η Δρ. Mélissa Généreux, ειδική στη δημόσια υγεία και καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο του Σέρμπρουκ, υπογραμμίζει το ψυχολογικό κόστος της υπερβολικής ζέστης στις αίθουσες διδασκαλίας. Επισημαίνει ότι, καθώς οι θερμοκρασίες ανεβαίνουν στις αίθουσες διδασκαλίας, η ευημερία και η ψυχολογική υγεία των μαθητών επηρεάζονται αναλογικά περισσότερο. Το κλείσιμο των σχολείων κατά τη διάρκεια των καυσώνων δεν είναι μια βιώσιμη λύση. Αντίθετα, η Δρ. Généreux υποστηρίζει την υιοθέτηση προληπτικών μέτρων για τον περιορισμό της υπερθέρμανσης και την εφαρμογή αποτελεσματικών συστημάτων παρακολούθησης.
Υπάρχουν διάφορες στρατηγικές που είναι διαθέσιμες για την αντιμετώπιση των επιπτώσεων της ακραίας ζέστης στα σχολεία. Αυτές περιλαμβάνουν τη βελτίωση των συστημάτων αερισμού, τη χρήση κουρτινών ή παντζουριών στα παράθυρα για να αποκλείσουν την άμεση ηλιακή ακτινοβολία, την εισαγωγή πράσινων στεγών για τη μείωση της απορρόφησης θερμότητας και τη δυνατότητα διεξαγωγής μαθημάτων στον υπαίθριο χώρο ή διαδικτυακά, όταν οι εσωτερικές συνθήκες είναι ανυπόφορες. Ωστόσο, η πιο αποτελεσματική και άμεση λύση είναι η εγκατάσταση συστημάτων κλιματισμού.
Σε αντίθεση με τις προσδοκίες, το Υπουργείο Εκπαίδευσης του Κεμπέκ δε διαθέτει πλήρεις πληροφορίες σχετικά με το ποσοστό των σχολείων στην επαρχία που είναι εξοπλισμένα με κλιματισμό. Αυτό το κενό πληροφόρησης υπογραμμίζει την ανάγκη για μια πιο λεπτομερή εκτίμηση της κατάστασης της σχολικής υποδομής και την επείγουσα αντιμετώπιση των ακραίων θερμοκρασιών.
Ο Υπουργός Εκπαίδευσης, Bernard Drainville, έχει διευκρινίσει ότι ο κλιματισμός δεν ήταν η προτιμώμενη επιλογή της κυβέρνησης για την κατασκευή νέων σχολείων, προτιμώντας μηχανικά συστήματα αερισμού σε 150 πρόσφατα έργα. Ενώ αυτά τα συστήματα προσφέρουν ένα επίπεδο άνεσης, μπορεί να είναι ανεπαρκή για την αντιμετώπιση της αύξησης των θερμοκρασιών που συνδέονται με την κλιματική αλλαγή.
Για να αντιμετωπιστεί το επείγον πρόβλημα της ακραίας ζέστης στα σχολεία, είναι απαραίτητες σαφείς και τυποποιημένες κατευθυντήριες γραμμές. Η Δρ. Généreux υπογραμμίζει τη σημασία τού να καθοριστεί τι σημαίνει «πολύ ζεστό» για τα σχολεία. Η σαφήνεια σε αυτό το θέμα είναι ουσιώδης για τον προσδιορισμό πότε πρέπει να κλείνουν τα σχολεία ή ποια εναλλακτικά μέτρα πρέπει να λαμβάνονται. Ένα αφιερωμένο εργαστήριο που βασίζεται στην επιστημονική έρευνα μπορεί να βοηθήσει στην καθιέρωση τυποποιημένων κατευθυντήριων γραμμών που μπορούν να εφαρμοστούν ομοιόμορφα σε όλα τα σχολεία του Κεμπέκ.
