Από ότι φαίνεται, η κρίση μετά την πανδημία συνεχίζεται στην αγορά εργασίας, καθώς περισσότερες από 1.600 θέσεις εργασίας, συμπεριλαμβανομένων σχεδόν 450 θέσεων διδασκαλίας μερικής απασχόλησης, είναι ακόμα κενές στα σχολεία του Κεμπέκ, δύο μήνες μετά την έναρξη του σχολείου έτος.
Αυτός ο αριθμός θα μπορούσε να είναι ακόμη μεγαλύτερος στην πραγματικότητα, καθώς προέρχεται από συλλογή στοιχείων του Υπουργείου Παιδείας, στην οποία μόνο 51 από τα 72 σχολικά κέντρα εξυπηρέτησης. Αυτό το σύνολο περιλαμβάνει θέσεις διδασκαλίας πλήρους και μερικής απασχόλησης, αλλά και θέσεις επαγγελματικού και βοηθητικού προσωπικού. Μέχρι τις 12 Οκτωβρίου, 446 θέσεις μερικής απασχόλησης δεν είχαν καλυφθεί στο σχολικό δίκτυο, σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας.
Από την αρχή της σχολικής χρονιάς, το Κεμπέκ είχε αρνηθεί να δημοσιοποιήσει αυτά τα δεδομένα, περιοριζόμενο στη δημοσιοποίηση στοιχείων σχετικά με τον αριθμό των ακάλυπτων θέσεων πλήρους απασχόλησης, που ανερχόταν σε 96 στις 19 Οκτωβρίου.
Οι φορείς της εκπαίδευσης είχαν καταγγείλει αυτή την έλλειψη διαφάνειας από την πλευρά του υπουργείου, το οποίο επικρίθηκε ότι ήθελε να κρύψει ένα σημαντικό μέρος της πραγματικότητας.
«Αυτό που είναι ανησυχητικό, είναι ότι σε σύγκριση με άλλες χρονιές, ο αριθμός των κενών θέσεων δε μειώνεται πραγματικά από τη μια εβδομάδα στην άλλη. Δεν έχουμε πλέον κανέναν για να καλύψουμε αυτές τις θέσεις», λέει ο Nicolas Prévost, πρόεδρος της Ομοσπονδίας Διευθυντών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων του Κεμπέκ (FQDE). Ο αριθμός των θέσεων πλήρους απασχόλησης που θα καλυφθούν έχει επίσης αυξηθεί πρόσφατα, από 66 σε 96 μεταξύ 12 και 19 Οκτωβρίου.
ΕΛΛΕΙΨΗ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ
Η κατάσταση είναι ακόμη πιο δραματική όσον αφορά τους αντικαταστάτες, προσθέτει η FQDE. «Από τη στιγμή που έχουμε αίτημα για αντικατάσταση, δεν μπορούμε να το κάνουμε άλλο», λέει ο Nicolas Prévost. Οι άλλοι υπάλληλοι του σχολείου στη συνέχεια καλούνται να κάνουν αυτό που ονομάζεται «αντιμετώπιση προβλημάτων». Στη συνέχεια, μια ομάδα μαθητών, μπορεί να δει έως και πέντε διαφορετικούς ενήλικες να παρελαύνουν μπροστά από την τάξη κατά τη διάρκεια της ίδιας ημέρας. Στην Ομοσπονδία Σωματείων Διδασκόντων (FSE-CSQ) λέγεται επίσης ότι η κατάσταση είναι «τραυματική».
«Μια τέτοια έλλειψη, δεν την είχαμε ξαναδεί», λέει η πρόεδρος της, Ζοζέ Σκαλαμπρίνι. Καθώς ξεκινά ένας νέος γύρος διαπραγματεύσεων με το Κεμπέκ για την ανανέωση των συλλογικών συμβάσεων, η κ. Σκαλαμπρίνι απευθύνει έκκληση στο νέο υπουργό Παιδείας, Μπερνάρντ Ντρέινβιλ.
«Μία από τις σημαντικές λύσεις για την έλλειψη είναι η βελτίωση των συνθηκών εργασίας των εκπαιδευτικών», λέει η πρόεδρος του (FSE-CSQ). «Για να το πετύχουμε αυτό, πρέπει να αναθεωρήσουμε τη σύνθεση της τάξης, να ελαφρύνουμε το έργο των δασκάλων και να προσαρμόσουμε το μέγεθος των μαθητών, σύμφωνα με την ομοσπονδία των σωματείων που δημοσιοποίησε τα αιτήματά της, τη Δευτέρα 31 Οκτωβρίου 2022.
ΕΚΑΤΟΝΤΑΔΕΣ ΚΕΝΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ
ΘΕΣΕΙΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Δε λείπουν μόνο οι δάσκαλοι από το σχολικό δίκτυο, το οποίο αναζητά επίσης περισσότερους από 200 ψυχολόγους και λογοθεραπευτές πλήρους απασχόλησης. Συνολικά, περίπου 500 επαγγελματικές θέσεις παραμένουν κενές, σύμφωνα με τη συνδικαλιστική ομοσπονδία που τις εκπροσωπεί.
Στα μέσα Οκτωβρίου, υπήρχαν 119 κενές θέσεις για ψυχολόγους και 97 θέσεις λογοθεραπευτών στα σχολεία του Κεμπέκ, σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας, χωρίς να υπολογίζονται αυτές οι θέσεις μερικής απασχόλησης.
Ωστόσο, η έλλειψη ψυχολόγων υπάρχει εδώ και αρκετά χρόνια στο σχολικό δίκτυο, όπου ο αριθμός τους βρίσκεται σε διαρκή μείωση. Το 2010 ήταν 1039 και το 2022 ήταν 881, σύμφωνα με στοιχεία του Τάγματος Ψυχολόγων του Κεμπέκ, ενώ την ίδια περίοδο ο αριθμός των μαθητών έχει μάλλον αυξηθεί.
«Η κατάσταση έχει σίγουρα επιδεινωθεί και είναι ανησυχητική», λέει η πρόεδρός του, Κριστίν Γκρου.
«Διάφοροι λόγοι μπορούν να εξηγήσουν την κατάσταση», προσθέτει. Οι σχολικοί ψυχολόγοι μερικές φορές πρέπει να ταξιδέψουν σε πολλά διαφορετικά σχολεία, δεν έχουν πάντα πρόσβαση σε χώρους κατάλληλους για την εργασία τους και συχνά έχουν την αίσθηση ότι «σβήνουν φωτιές», εξηγεί η κ. Γκρου.
Η ιστορία είναι η ίδια από την πλευρά του Τάγματος των Παθολόγων Λόγου και Ακουολόγων του Κεμπέκ. Ο πρόεδρός του, Paul-André Gallant, σημειώνει «δυσφορία» μεταξύ των μελών του που εργάζονται στο σχολικό δίκτυο, όπου οι ανάγκες είναι τεράστιες.
«Ακόμα κι αν αύριο το πρωί καταφέρναμε να καλύψουμε τις εκατό κενές θέσεις, πιθανότατα θα υπήρχαν ακόμα λογοθεραπευτές που θα έπρεπε να εξυπηρετήσουν τέσσερα ή πέντε σχολεία και που δε θα έβλεπαν τα παιδιά πέρα από το δεύτερο έτος», λέει.
Στην Ομοσπονδία Επαγγελματιών Εκπαίδευσης του Κεμπέκ, εκτιμάται ότι το σχολικό δίκτυο έχει πλησιάσει σε οριακό σημείο. Σύμφωνα με πρόσφατη έκθεση του Διαμεσολαβητή του Κεμπέκ, το 42% των γονέων μαθητών με ειδικές ανάγκες κλήθηκαν να απευθυνθούν στον ιδιωτικό τομέα για να λάβουν υπηρεσίες για το παιδί τους, επειδή το σχολείο δεν ήταν σε θέση να τις παράσχει.
«Ποιο είναι το μοντέλο δημόσιων υπηρεσιών μας που θέλουμε στο Κεμπέκ; Υπάρχουν σοβαρά ερωτήματα να τεθούν. Νομίζω ότι έχουμε φτάσει σε ένα σταυροδρόμι», λέει ο κ. Landry, για τον οποίο η λύση βρίσκεται στη βελτίωση των μισθών και των συνθηκών εργασίας των επαγγελματιών του σχολικού δικτύου.
ΚΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
96 θέσεις πλήρους απασχόλησης
446 θέσεις μερικής απασχόλησης
ΑΛΛΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ
119 θέσεις πλήρους απασχόλησης
45 θέσεις μερικής απασχόλησης
ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ
97 θέσεις πλήρους απασχόλησης
42 θέσεις μερικής απασχόλησης
ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΙ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ
25 θέσεις πλήρους απασχόλησης
528 θέσεις μερικής απασχόλησης
ΤΕΧΝΙΚΟΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
89 θέσεις πλήρους απασχόλησης
136 θέσεις μερικής απασχόλησης
Σύνολο: 1.623 θέσεις
Πηγές: Υπουργείο Παιδείας Κεμπέκ, Journal de Montréal
